(no subject)
Feb. 21st, 2011 06:26 pmКак же сложно, будучи преподавателем и лингвистом, изучать языки в группе!
Во-первых, невероятно трудно отключить в себе преподавателя и приходится себя постоянно сдерживать, чтобы не начать подсказывать, помогать, исправлять и тп. Во-вторых, я усваиваю грамматику гораздо быстрее остальных, и, пока народ пытается с чем-нибудь разобраться, мне приходится искать себе занятие. Кроме того, за более чем 10 лет выполнения однотипных грамматических упражнений, теперь делаю их с повышенной скоростью. И, что самое ужасное, мне постоянно в голову приходят вопросы, о которых другие даже не задумываются, и я, само собой, их задаю. И не могу не вставить свои пять копеек, когда вижу, что преподаватель не совсем прав. Причем, прекрасно осознаю, что иногда говорю/спрашиваю слишком много, но ничего не могу с этим поделать. :((
Мне всегда очень жаль Франсуаз и Франс, тк у нас в группе я не единственный преподаватель. К счастью для них, единственный лингвист. :)
Во-первых, невероятно трудно отключить в себе преподавателя и приходится себя постоянно сдерживать, чтобы не начать подсказывать, помогать, исправлять и тп. Во-вторых, я усваиваю грамматику гораздо быстрее остальных, и, пока народ пытается с чем-нибудь разобраться, мне приходится искать себе занятие. Кроме того, за более чем 10 лет выполнения однотипных грамматических упражнений, теперь делаю их с повышенной скоростью. И, что самое ужасное, мне постоянно в голову приходят вопросы, о которых другие даже не задумываются, и я, само собой, их задаю. И не могу не вставить свои пять копеек, когда вижу, что преподаватель не совсем прав. Причем, прекрасно осознаю, что иногда говорю/спрашиваю слишком много, но ничего не могу с этим поделать. :((
Мне всегда очень жаль Франсуаз и Франс, тк у нас в группе я не единственный преподаватель. К счастью для них, единственный лингвист. :)